第六小学听、说、评、议课活动实施方案

根据五教函〔2015〕48号通知，加强对我校教学工作的监督和指导，及时总结教学经验，提高教学水平，促进教师间相互交流、学习、探讨及反思，特制定我校听、说、评、议课活动实施方案。 

一、指导思想 ：

以全面落实课改，实现学生自主学习、合作学习、探究学习和快乐学习，提高教师专业素质为宗旨，以深化课堂教学改革为重点，转变教师角色，提高教师课堂教学的有效性。大力加强课堂教学研究，构建新课堂教学组织形式，进一步提高课堂教学效率，提高教学质量。

二、活动领导小组：   

组  长：李小毛

副组长：夏海军  赵雪青              

组  员：各教研组组长 

三、听、说、评、议课活动类型：

此次活动采用“同课异构”的形式，鼓励运用电子白板教学，同学科、同学段的教师共同参与听、说、评、议课活动。

四、听、说、评、议课活动要求：

（一）、听课要求

1、坚持互相听、评课制度，校领导及各教研组组长，各科任教师都要求参加听课，同学科的要进行评课。 

2、听课时要做到听、看、记、思结合。

3、是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。

4、看教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。 

5、听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等。 

（二）、说课要求

1、定位准确

一是指教学目标的定位，二是指教学内容的正确定位。

2、主次分明

说课时间一般为10～15分钟，几大方面的内容要合理安排。大方面以教材分析和教学程序为重点。教材分析中以教学目标、教学重点、难点为主。教学程序中以新课和练习与实践设计为主。

3、思路清晰、衔接流畅

合理的教学结构，要求层次清楚、过渡自然，一环紧扣一环，使一节课中的各个环节不是简单的排列组合，而是一个系统的整体。   

4、说课语言要完整准确

在说课时，说课教师必须做到语言规范，吐字清晰，没有语病；节奏适当，音量适中，生动风趣吸引人；板书美观，布局合理，重点突出，主次分明，条理清楚，安排得当，没有知识性错误和笔误。说课过程中还要求说课教师通过表情、手势、姿态、语速、音调等外部动作传递思想感情、表达意见和要求，这不仅关系到说课效果的优劣，而且能使听者了解说课教师的表达能力。

（三）、评课、议课要求

1、评教学理念。从教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学理念在课堂教学中的体现。 

2、评教材处理。从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、内容定量是否妥当等。

3、评教法运用。从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 

4、评学法指导。对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。 

5、评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

五、听、说、评、议课活动程序：

每位教师提前准备课程，前一天同教研组进行集体备课，第二天授课结束进行说课，评课及议课，并做好记录。